超級中學(xué)之間的結(jié)盟之所以引發(fā)爭議，正在于它觸碰了公眾對于教育公平，對于發(fā)展機會均等的敏感神經(jīng)說起中國最好的大學(xué)，大家一般都會想到C9，聯(lián)盟成員都是國家首批“985工程”重點建設(shè)的一流大學(xué)。近日，浙江寧波鎮(zhèn)海中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東濟南市歷城第二中學(xué)、南京外國語學(xué)校、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、福建省福州第一中學(xué)、湖北省武昌實驗中學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)9所高中名校，在寧波鎮(zhèn)海成立了“新時代中國卓越高中九校發(fā)展共同體”，堪稱高中版“C9”。很快，“全國高中C9聯(lián)盟成立”話題沖上熱搜第一，引起網(wǎng)友熱議。↑圖據(jù)都市快報城柿互動在當(dāng)前背景下，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，造就更多的拔尖創(chuàng)新人才，破解“卡脖子”之痛，被提到了前所未有的高度，其重要性和緊迫性不言而喻。而拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不能等到大學(xué)階段才開始，早期發(fā)現(xiàn)與早期培養(yǎng)勢在必行。在高中階段建立專門的以數(shù)學(xué)、科學(xué)教育為特色的高中，讓那些高天賦和資優(yōu)學(xué)生深入發(fā)展在某一科學(xué)領(lǐng)域的興趣，為將來進入大學(xué)深造筑牢知識基礎(chǔ)，越來越成為教育界的共識。從這個角度來看，9所知名高中成立聯(lián)盟，對標國家人才培養(yǎng)需求，探索轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，探索研究拔尖創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)之道，無疑值得期待。但放在輿論場上，相關(guān)學(xué)校的初衷和公眾認知存在很大偏差。一方表示這是探索人才培養(yǎng)模式，服務(wù)于“國之大者”，另一方卻擔(dān)憂這種“結(jié)盟”會給教育公平帶來負面影響。據(jù)不完全統(tǒng)計，2022年高考，這9所高中向清華大學(xué)、北京大學(xué)培養(yǎng)輸送了400多名優(yōu)秀學(xué)生，而清北每年招生數(shù)量不過六七千人。這些名高中是清北等高校的重要生源基地，也是地區(qū)內(nèi)的“超級中學(xué)”，它們的結(jié)盟會不會進一步強化馬太效應(yīng)，加劇教育不公？會不會形成對高校的“議價權(quán)”，如在“強基計劃”領(lǐng)域，從而搶占弱勢家庭子女的機會？網(wǎng)友的這些擔(dān)心并非多余。有研究發(fā)現(xiàn)，2017年，僅占全國高中總數(shù)的0.7%的108所高中，占據(jù)了當(dāng)年全國高校專項計劃35%的錄取名額。再如，這個高中C9聯(lián)盟中不乏衡水中學(xué)這類不管是在教育領(lǐng)域內(nèi)部，還是社會上都充滿爭議的學(xué)校。“軍事化管理”“應(yīng)試教育的堡壘”，是它在公眾面前最為醒目的標簽。顛覆現(xiàn)有的批量化、標準化、固定化的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，探索個性化、定制化、差異化教學(xué)是變革的內(nèi)容，這一初衷固然值得期待，我們也樂觀其變、樂見其成，但從堅固的現(xiàn)實來看，多少給人一種緣木求魚之感。超級中學(xué)之間的結(jié)盟之所以引發(fā)爭議，正在于它觸碰了公眾對于教育公平，對于發(fā)展機會均等的敏感神經(jīng)。人才培養(yǎng)的效率與教育公平之間的矛盾和爭議還將持續(xù)下去，高中C9聯(lián)盟到底將發(fā)生什么樣的作用，也只能拭目以待。不管如何，加快推進高中均衡發(fā)展，出臺更多有針對性和有效性的政策和措施，尤其是落實嚴禁跨區(qū)域招生，嚴禁發(fā)達地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長、教師，仍然必須堅持。紅星新聞特約評論員 李一陵